Психолог, частная практика, член благотворительных организаций.
Базовое образование: Нижегородский государственный университет по специальности «Филолог»
Работала в сфере СМИ: от журналиста на телевидении до директора it журнала в Нижнем Новгороде.
После рождения детей мировоззрение изменилось и захотелось уйти в помогающие профессии, видеть, как жизнь людей меняется к лучшему, помочь уцелеть здоровой психике в сложный момент жизни.
Получила дополнительное образование: — НИРО, по специальности «Практикующий психолог» — Институт Сказкотерапии в г. Санкт — Петербург, обучение сказкотерапии и песочной терапии. — Курс по австралийской методике для балансировки ВНЧС «Резет» — Авторскую программу по психо -эмоциональной балансировке — Программу повышения квалификации «Песочная терапия. Проблемы и ресурсы семьи и детства. От теории к практике» Работаю с благотворительными организациями и оказываю психологическую поддержку людям в тяжелых жизненных ситуациях на безвозмездной основе. Есть опыт работы в хосписе, с умирающими людьми и их родственниками.
Сказкотерапия. Сказка — самый древний способ поддержки человека с помощью слова. В современной психологии сказкотерапия может помочь: — в развитии эмоционального интеллекта (развивается самосознание, саморегуляция. чуткость). — легче понять внутренний мир человека, его бессознательное. Психические аспекты личности человека разговаривают с сознанием на языке символов и метафор. — сформировать у человека созидательную систему ценностей. Все сказки несут информацию о выборе, жизненных приоритетах, последствиях выборов и нацеливают на внутренний рост. — увидеть, что жизненные ситуации человека не уникальны и повторяются в сказочных историях, что дает представление о правильном выходе из трудных ситуаций и веру в позитивный итог. — поднять уровень осознанности родителей и детей в воспитательном аспекте. — повысить интерес родителей к сказке и тем ценностям, которые она несет.
Песочная терапия- глубокая техника, относящаяся к методикам работы с бессознательным. Дает клиенту возможность отделиться от сложной жизненной ситуации, посмотреть на неё со стороны. И появляется возможность отстраниться от самого события и вызванных им эмоций/мыслей, сделать выводы и принять приемлемые, взвешенные решения. Очень хорошо методика работает в сочетании со сказкотерапией.
Резет. Автралийская методика балансировки ВНЧС (височно — нижнечелюстного сустава). Стресс зажимает челюсть, ее бывает трудно раскрыть или возникает скрежет зубами во сне, бруксизм — это свидетельство глубокого состояния напряжения в теле человека. Набор последовательных манипуляций для расслабления мышц и связок челюсти ведет к нормализации уровня жидкости в теле и улучшению общего состояния нервных окончаний (которые сосредоточены в большинстве на лице), мышц, органов тела. Уменьшается выделение гормонов стресса, человек расслабляется и выходит из-под гнета напряжения, улучшается здоровье.
Бугрякова Полина Игоревна
Полина Кафка:
- Практикующий психолог/Тренер/Коуч - Автор и ведущая психологических трансформационных игр и курсов - Специалист по семейному консультированию и детской психологии/ Монтессори-педагог
Базовое образование: Университет Российской Академии Образования по специальности «преподаватель психологии» (2009 год).
Психотерапевт по методу символдрамы.Курс обучения Кататимного переживания образов и имагинативных методов в психотерапии и психологии (МОКПО) МООСР символдрамы Кататимно-имагинативной психотерапии России, Украине. Республике Беларусь. Казахстане (МОО СРС КИП) Кататимно-имагинативной психотерапии, ступени А1 и А2, B1 и B2 (2018-2020 год)-базовый курс.
Годовой курс «Основы дошкольной Монтессори - педагогики» при Нижегородском педагогическом колледже (2011 г.)
Годовой курс "Психологическое консультирование по телефону доверия»(2007 г.) на базе Департамента Образования Нижегородской области ГОУ ДОД "Центр Детского и Юношеского туризма и экскурсий нижегородской области"
Повышение квалификации профильного образования по программе " Терапия кризисных ситуаций» в Нижегородском институте развития образования (2005 г.), на основании мастер-класса: «Новые Технологии в деятельности психолога по профилактике наркомания и других видов зависимости»(2005 г.)
С чем я работаю: • Личностный рост: установки, убеждения, страхи, ограничения. Предназначение. • Семейное и парное консультирование. Кризисы партнерства. Медиация(понять и услышать др. друга) и разрешение конфликтных ситуаций. • Детско-родительские отношения. Трудности воспитания. Непослушание. Дерзость. Границы и роли в семье. Страхи детей. Подростковый возраст. •Детская психология, возрастные особенности и кризисы, сенситивные периоды, организация пространства для детей, кружки, секции, развитие и выявление талантов. •Профориентация. Поиск себя. Профессия для души и хорошим доходом. •Зависимости. Трудоголизм, наркомания, алкоголизм и пр. •Кризисные состояния (панические атаки, перегорание, депрессия, сомнения, напряжение, опасения, тревога, одиночество). Лень. Прокрастинация. • Отношения с партнером. Позиция женщины и мужчины, договоренности, роли в семье. Секс. Измены. Развод. На грани развода. •Потери: партнера, отношений, работы. Утраты, расставания, горе. Долговые ямы.
Благодарности: отмечена благодарственными письмами от Совета Нижнего Новгорода Общественная организация «Совет женщин Нижнего Новгорода», Общества с ограниченной ответственностью "Артес" (ООО "Артес")
Блощицына (Родионова) Юлия Валерьевна
Дипломированный психолог, Мак-консультант, Консультант по детско-родительским отношениям.
Образование: ННГУ Им. Лобачевского «Банки и банковское дело», 2008гг.
Санкт-Петербургский Институт Психотерапии и Консультирования «Гармония» психолог-консультант (2020−2022 гг.)
Повышение квалификации по кризисному консультированию детей, подростков и родителей (начальный и продвинутый уровень). 2022 гг. Московский психолого-педагогический институт
Повышение квалификации по психологическому консультированию и психокоррекции детей и подростков, (Институт Психотерапии и Клинической Психологии, Москва).2023 гг.
Работа в экстренной психологической помощи по телефону. 2022−2023 гг.
Действительный член Международной Профессиональной Ассоциации Психологов.
С чем я работаю:
Детско-родительские отношения
Отношения с партнером
Проживание утраты, расставаний, горя
Проживание состояния одиночества
Поиски смыслов
Возрастные кризисы
Самооценка и самоценность
Благодарности: Отмечена благодарственным письмом директора Центра Социального развития Нижегородской области за профессионализм в социальной реабилитации, профилактику семейного неблагополучия и поддержку семей.
Медонова Марина Анатольевна
Семейный психолог «Центра социального развития Нижегородской области» Базовое образование: Нижегородский государственный педагогический университет по специальности «специальный психолог» (2003 год).
Повышение квалификации профильного образования по подготовке лиц, желающих принять в свою семью ребенка (с 2009 года), которое позволяет работать с любой семьей, которая задумывается и о рождении ребенка в том числе. Повышение квалификации по работе с детьми и взрослыми, пережившими трудные события, а также находящиеся в сложной для себя ситуации.
Годичные программы по специализации «Системная семейная терапия» и «Психотерапевтическая работа с симптомом. Интегративный подход».
Действительный член Общероссийской психотерапевтической лиги.
С чем я работаю:
Детско-родительские отношения
Проживание возрастных изменений ребенка
Психологическое сопровождение в родительстве (сомнения, напряжение, опасения, тревога)
Отношения с партнером
Проживание утраты, расставаний, горя
Проживание состояния одиночества
Выстраивание отношения с собой, партнером, пространством
Благодарности: отмечена благодарственными письмами Министерства социальной политики Нижегородской области, Департамента образования г. Н. Новгорода, администрации Советского района, администрации центра и т.д.
Какие темы разбираются в группе
Это наиболее часто поднимаемые, но самые ценные, это ваши индивидуальные ситуации, которые специалисты разбирают особо тщательно
Замкнутость Все время в телефоне
Она стала замкнута, редко может выговориться или поделиться. Если её ругаешь, молчит. Все свои обиды держит в себе... Много времени проводит в телефоне, не желает ничего делать, как защитить от инфомусора...
Нет теплого контакта
Тревожит, что дочь не рассказывает мне, что происходит с ней за территорией дома. Не хочет проводить время в семье, с братом контактирует только по указке. Ее закрытость и колючесть, как будто общаемся через закрытую дверь.
Эмоциональная нестабильность
Молниеносная смена настроения, с милости на гнев. затыкает уши, когда я объясняю что то. И пугает то, что часто говорит о не желании жить, не видит смысла...
Тревожно, не знаю что происходит в ее жизни
Странный выбор друзей и зацикленность на них. Иногда приходит домой в слезах, но не делится о том, что происходит.
Она старается быть идеальной, а личные записи показывают, что это лишь маска...
Моя требовательность не помогает
Чрезмерная опека, требовательность к порядку и чистоте приводит только к ссорам. Совсем не признает, как взрослого родителя, авторитета, не слушается, отрицает мои идеи и предложения по любому поводу.
Как говорить о сексе, отношениях и теле
Мама в детстве, разговаривая о сексе, давала неправильные установки. И мне самой понадобилась психотерапия, чтобы изменить свое отношение. Поэтому я не знаю как правильно разговаривать об этом с дочерью, но точно знаю, что не как моя мама
А еще в группе такие же мамы,
которые с радостью делятся своим опытом. Пройди опрос всего за 5 минут и получи поддержку опытных специалистов прямо сейчас.